RT @Sakai_Sampo: わあああああ！ フェイスブックの「友達かも」表示に、いろもの物理学者さんの娘さんがいきなり表示された！！ こわいよ、フェイスブック。(^◇^;)

posted at 05:30:34

まとめられてた。 .@sekibunnteisuu さんの「dy/dxは分数なのか否か？dx分のdyと読んでいいのかどうか？」をお気に入りにしました。 togetter.com/li/1059561

posted at 05:38:30

面食らう(面食らった)のは、そこで初めてばらされるからで、バラした計算を微分の導入の時期から見せて、dyやdxの持つ意味を考え慣れておけば面食らい度は少ないのでは、と思います(私はそういう順番で教えてる)。 @kikumaco @Hal_Tasaki

posted at 05:43:13

物理屋はいずれ、微分方程式を立てる段階で「x+dx」「t+dt」のような表現を多用するわけで、いっそそれを微分の導入段階で使っておけば、「え、なんでばらせるの？」という違和感は少ないはず（違和感の前倒しによる分散）。 @kikumaco @Hal_Tasaki

posted at 05:50:55

微分を教える段階では「(dy/dx)は記号です」と言い、微分方程式を解いたり立てたりの段階にくると「tとt+dtの間に」みたいな表現をすいすい使う、という書き方の本も多いけど、後ですいすい使うなら最初から使おうよ、と思います。 @kikumaco @Hal_Tasaki

posted at 06:04:27

そういえば最近体重をつぶやいてないが、実はこの2ヶ月で3キロ弱落としたのだ。医者に乳酸値や肝機能の値が下がらんから痩せなさいと言われて。 で、順調に痩せてるからきっと良くなってるはずと期待してたが、検査してみたら乳酸も肝機能の数値も改善してなかった。がっかり。

posted at 11:00:26

.@tkatsumi06j さんの「ニコルソン調整官のべらんめえでない会見｜①質疑応答編（全文対訳）」をお気に入りにしました。 togetter.com/li/1059726

posted at 11:49:40

今日はこのイベントの為、石垣島に来てます。 kodomokagaku2015.ti-da.net/e9138922.html 対象は中高生ということになってますが、少なくとも私がやる液体窒素＆超伝導のコーナーに関しては、全年齢関係なく楽しめると思います。

posted at 08:04:29

@irobutsu 午前中はお客さん少なめ。 石垣島の科学ファンな皆様、お暇がありましたら是非、液体窒素いじりに来てください。超伝導もあるよ。

posted at 11:39:55

こんな感じの単極モーター作りもやってます @irobutsu pic.twitter.com/N9K36zNVyN

posted at 12:27:20

@irobutsu pic.twitter.com/WOhIyVY3eW

posted at 12:28:03

@ogawaissui ドーナツではないけど、円柱型磁石です。

posted at 16:37:35

@jpmalakm 硬めの銅線です。

posted at 16:38:12

本日、液体窒素で遊んでいて試してみてわかったこと。 手が水に濡れた状態で液体窒素に手を入れて、「イッチニィ」と数えて出す。 手は濡れた状態のまま。 凍ったりするかと思ったが、水ごとライデンフロストに守られたようだ。

posted at 16:41:28

飛行機に乗るたび「お忘れ物が多くなっております」と聞いてる気がする。増え続き過ぎではないか。

posted at 18:51:44

昨日は石垣、今日は宮古。今日は宮古高校でブラックホールのシミュレーション画像（私のアイコンみたいなのね）を見せながらお話をする予定。

posted at 11:54:17

これの作り方について。 電池の下にある円柱状のものはネオジム磁石です。磁石も電気を通すので、銅線の中を電気が流れ、ネオジム磁石の磁場のある場所で電気が流れるので回転力が起こる…という仕組みです。銅線の形はいろいろ工夫できます。 @irobutsu

posted at 09:16:30

原理は「磁場中に電流流すと力を受ける」だけです。銅線は螺旋状にする必要もないです（いろいろな形を試したけど、そのうちの一つが螺旋だったというだけ）。 @irobutsu

posted at 09:21:23

@pmagshib 使っている磁石はメッキがあるのはそのとおりで、実際この場合接触しているのはその部分です。ネオジム磁石本体も電気は通すとは思いますが。

posted at 09:24:12

RT @usg_ringo: ニセ科学批判ていうと「科学」じゃないから批判してると思ってるでしょ。違うよ、人を騙すのやめようって言ってるんだよ。

posted at 09:34:31

「人を騙すさまざまなもの」の中では、「ニセ科学」に入るものは、「科学のフリをしているがフリに失敗して尻尾を出す」という意味で科学の方から「ニセ」と判断できる分だけ、まだ対応しやすい方だ、とすら言えるかもしれない。

posted at 09:36:35

@pmagshib 十分流れますね（ネオジムといいつつ鉄たくさん入ってるしなぁ）

posted at 09:37:20

画像が黒くなりますよ、という指摘を受けたのでアップやり直し。 12/23（金・祝日）にやる琉大理学部公開講座「琉大生による理科実験教室」の攻略マップです。 いろいろ用意してますので、理科好きな大人も子供も、是非遊びに来てください。 pic.twitter.com/mGkMQu6YWB

posted at 08:05:29

今日はまず球陽高校行ってSSHの研究発表見て、その後琉大帰って遅刻しつつ会議に出て、その後金曜日の公開講座のための買い出しに行って、最後に熱力学追々々試の口頭試問をやる。

posted at 08:11:46

この「ポスト減」は今後も続く見込みで、今後十年ほど、新規人事がほぼできない状況にある大学も多い。少なくなった博士過程修了者の行き場所が、輪をかけて少ない。 ↓ 拡大する「日本の科学の空洞化」｜NHK NEWS WEB www3.nhk.or.jp/news/web_tokus…

posted at 08:49:37

うちの場合（現在の予定では）定年でいなくなる人の補充はなく、１０年後には現員から２５％ぐらいの人員削減となる。その間「新人」は一人も来ない。これが続くのなら、若い人に取ってはとてつもなく寒い時代。 なんとかならんのかと思いつつ、今のところ手はない。

posted at 08:55:45

博士課程の漢字を「過程」と間違えている私。 熱力学とかの授業してるとこうなるんだよ〜(;_;)

posted at 09:08:25

@ishiiakira え、それはさすがに「過程」が間違いだと思いますが。 googleさんで「"博士過程"」件s買うしたら訂正されました(^_^;)。

posted at 09:29:09

愛用のキーボードに麦茶をこぼしたら、１文字「ｈ」を入力すると「ｇｈ」が出て来るようになって青ざめたが、キートップ外して拭いて、１日置いておいたら元に戻ったのでほっとしている今。

posted at 14:21:35

RT @sekibunnteisuu: 「掛け算の順序論争」に終止符を打てるか！ kyoushinjuku.blog134.fc2.com/blog-entry-256…　#掛算

posted at 18:29:12

先のRTでリンクされてた kyoushinjuku.blog134.fc2.com/blog-entry-256… を我慢して読んでたら、 『子供に嘘を教えるな！という反論も僕はよくわからなくて、そもそも科学とされるもの自体が「嘘」の塊ではないでしょうか。』 とあって机につっぷして泣いた。

posted at 18:30:31

せめて「空気抵抗を無視します」程度のことに対して「教えるときには（現実と離れているが）嘘も必要」って話しをしているなら、まだその言いたいことも方向性だけはわかるけどねぇ。掛算の順番の話の後で出てきて、しかも「嘘の塊」と言われてきては「味噌もクソも一緒にすんな！」としか言えない。

posted at 18:37:30

ちなみにこの方の主張は『演算が何となくではなく、意味を考えて成り立つことを伝えるためには、実は先の文章題で「５×２＝１０ではダメですよ！」ということを伝えなければならないフェーズが必ず存在します。』とのこと。つまり「演算がイメージできない子」のために厳しく問うことが必要だと言う。

posted at 18:44:40

じゃあ「（やっとのことで）演算はイメージできて、ただ教えてもらったときの順番を忘れてしまって５×２＝１０と書いちゃった子」はどうなるんだろう。その子が「それは間違い、×」と言われて混乱してもいいのだろうか。

posted at 18:47:36

「演算はイメージできたが逆に書いちゃう子」ってのは十分存在が予想される。そもそも教えるときに「一つ分」×「いくつ」となったのには何の理由もなく、「いくつ」×「一つ分」と考えて悪い理由は何にもないんだから。この人は交換則がどうこうと言っているけど、可換かどうかの問題じゃない。

posted at 18:49:51

小学校以外の世界はほぼ、「一つ分」×「いくつ」なんて順番に全くこだわってない。つまり「世間に広く認識されたわけでもない、先生がどう教えたかだけで決まるルール」を覚えておけという「余計なプレッシャー」を「演算のイメージを作ろうとしている子」に掛けてしまうのが順序強制。

posted at 18:52:33

教える側が「子供が混乱しないように（一つ分）×（いくつ）に固定しよう」と考えるのはいいが、それを「こうしなきゃダメ」という余計なプレッシャーに昇格させてしまった時点で「掛順強制はできない子にわからせるための工夫」なんて理屈はふっとんでいる。

posted at 18:54:49

「できない子のために」というのが本当なら、なんで「不要なプレッシャーを与えない方がいいよね」と考えてくれないのだ。「ルール」を忘れるのは「できない子」の方が多いだろう。忘れちゃいけないルールならともかく、大半の大人が忘れているルールについてプレッシャーかける意味がどこにある？

posted at 18:57:32

で、「できない子のために順序を強制するフェーズが必要」とか言っている人がたどり着く場所が「どうせ科学なんて嘘の塊」なんだそうな。 ああ、アホくさ。

posted at 18:59:13

もう一度強調。これは「交換法則があるから」という問題じゃない。「交換法則を知っている子が逆に書いた」という問題でもない。 （一つ分）×（いくつ）と書くか（いくつ）×（一つ分）と書くかはちゃんとした理由から決まる物でないのに、教えた方と逆だと直すべきという考え方がアホくさい。

posted at 19:07:53

ミソもクソも一緒にすんな！というのは子供の頃からよく母親にこう言って怒られた（まぁ私もひねくれもんだからね）もんで、ついつい口に出る。

posted at 19:12:55

私の教職関係の授業を受けた人は必ず一回は私の『子供に無理ゲーをさせるな』という言葉を聞いているはず。 先生がどう教えたかを覚えてなきゃいかんとか、先生がどう答えて欲しいか場の空気を読まなきゃいかんとか、そういうのはみんな子供にとっては『無理ゲー』だと思う。

posted at 19:24:08

RT @AXION_CAVOK: いろものさんが相当カッカしてるみたい。 思うに「知っているか否か」という目線の算数の先生はアカン。算数や数学の公式や定理は教えられて学ぶものではなく、〝再発見〟するものだ。漢字や歴史の学習とはその点が決定的に違う。習ってなくても独自に気付くし気付かせてくれる先生が良い先生なのだ。

posted at 19:37:35

ん、この程度は「カッカ」には入んないんだけど(^_^;)。 それはそれとして、「自分で再発見するつもりで定理や法則導いてみて」ってのは最近学生さんによく言っていること。「他人事」だと身につかないんだよね。 @AXION_CAVOK

posted at 19:39:26

@cogitoergosumut その「世間に受け入れられてない」というのは上の方の別発言で言っているので重ねませんでした。

posted at 19:50:30

そういえば「割り算にいくと困る」とか「行列はどうする」とか言う人もいるんだけど、これは、「筋のある『逆にしちゃダメ』」と「筋のない『逆にしちゃダメ』」という、ミソとクソを一緒にする考え方だと思う。 筋じゃなく、「逆がダメかどうか」という結果だけを教えてるの？（教わったの？）

posted at 19:58:29

ほんとに何の前置きもなく「3.14も3も同じ」と言っている人がいたら嘘つきですが、そんな人はいないはずですね（「ゆとり教育でπが３になった」なんてことはありませんよ念の為）。 @hilarionxx twitter.com/hilarionxx/sta…

posted at 20:02:57

「ある数を何回足したか」で定義したとしてもそれが順番を固定するとは思えませんが。 「２を３回足す」と「３回、２を足す」は違うでしょうか（足す回数を先に指定する考え方はしないでしょうか）。 @cogitoergosumut twitter.com/cogitoergosumu…

posted at 20:06:33

あと、もし私が小学生に１から教えるなら、３×２および２×３をサイコロの６（⚅）の図と結びつけるような教え方をしたいですね。「こういう図で表せる数をいっきに表わすのが掛算だよ」って感じで。 @cogitoergosumut

posted at 20:07:33

あはははは、ご冗談を（といいつつ、昔は群論とかも教科書にあったんだよなぁ、あれ小中高のどの段階だっけか）。 @tatarou1986 twitter.com/tatarou1986/st…

posted at 20:09:30

「だああああっ（なんでやねぇぇん）」と机に突っ伏す感じ。「オコ」よりは「力抜けるがな、ほんまに」が近い。 @AXION_CAVOK

posted at 20:11:37

昔の数学（算数…じゃないよな多分）の教科書に「以下のような操作で♥という演算子を定義する。♥による演算は閉じるか？」みたいなのあったよね？？（私の妄想じゃないよね）

posted at 20:13:40

さすがに高校でしたか(^_^;)。でも私の妄想じゃなくてよかった。 @gm3d2 twitter.com/gm3d2/status/8…

posted at 20:16:32

自分の子供に掛算を教えたときのことは覚えてないが、分数を風呂で壁に指で図を描きながら教えたことは覚えてるな（どっちの子供にだかは覚えてない）。 風呂に入っている間に(1/2)+(1/3)=(5/6)までは教えられた（通分を教えたんではなく、図で描いて“計算”させた）。

posted at 20:28:22

小学校の先生なんてのは私なんかよりずっとたくさんの子供の相手し続けているんだから「人はそれぞれ」をもっと肌で感じられる筈。だったらなんで「この道も子供が通るかもしれんから石はどけておこう」という考え方にならんのか、と思っている。

posted at 00:00:20

だいたい、採点する方だって、余計なルールなしで○つけた方が楽でしょうが！ とも。

posted at 00:01:20

いや、これは「教えた内容を覚えてなきゃいかん」という話でなく「どう教えたか覚えてなきゃいかん」って話です。先生が教えた方法通りに解かないと０点、みたいな試験の仕方は変でしょ、って話。 @shinzan_jp twitter.com/shinzan_jp/sta…

posted at 00:03:09

たとえば「Aの定理」でも「Bの定理」でも解ける問題を答える時、「先生は確かAの定理で教えてくれたからBの定理は使っちゃダメだな」みたいに考えなきゃいかんとしたら、それはクソゲー。 @shinzan_jp

posted at 00:05:57

ちなみに大学受験なら高校で何を教わっているのかなど関係なく正しい解き方なら点数は取れます。 @shinzan_jp

posted at 00:10:27

そこで「使い分けざるを得ない」のはそのことに注意して教えている方であって、教わっている方が使い分けしなかったとしても何の問題も生じないですね。 @cogitoergosumut @tamububon twitter.com/cogitoergosumu…

posted at 00:12:12

引算割算や、さっき例にでた冪乗とかだと、「逆にしたら大違いだよ」ということを「演算子の定義」のときに注意しておく必要があるけど、足算掛算についてはその必要はないんだからほっぽっといてもいい筈。 @cogitoergosumut @tamububon

posted at 00:16:50

マジメに考えてこう採点している教員の方に対してなら、小馬鹿にしようとは思いません（でも改善はお願いしたい）が、発端の方のように「どうせ科学は嘘だから」と言う人については便宜を推し量る前に「アホくさ」になります。 @KSSRAKM twitter.com/KSSRAKM/status…

posted at 00:24:44

いやだから。 こっちも、「知識の運用能力を問う試験」の筈なのに「教えてないから☓」が無理ゲーだという話をしてるんですよ。 @shinzan_jp twitter.com/shinzan_jp/sta…

posted at 00:31:56

twitterで定期的に話題になりますが「高校範囲かどうかなんて気にしてない」という大学の先生の証言ばかり集まりますよ。「知らない定理だったから図書館行って調べたら合ってたので○にした」ってのも見た。 @shinzan_jp twitter.com/shinzan_jp/sta…

posted at 00:34:48

そもそも、いったんどこかの大学を出てから再入学する人、外国の学校を卒業した人も入試を受けるのに「高校範囲で解かなきゃ減点」なんてルールになるはずもない、という証言もあります。 @shinzan_jp

posted at 00:36:37

ええっ。あれでブロックなの？？？？

posted at 00:40:19

@cogitoergosumut @tamububon ま、「虚数が出てくるところまできて「aがｂ回」はもうええやろ〜」ってことでいいんじゃないだろうか(^_^;)。

posted at 00:46:19

あんだけでブロックってのは面食らったが、ま、twitterの使い方もまぁ、人それぞれだねぇ、ってことか。

posted at 00:52:37

えっ、と思いましたが掛算ではない問題なのですね（掛算は日本では固定するときは順番統一されている筈）。何だかわかりませんが「どっちでもいい」のは「どっちでもいい」という対応にして欲しいところ。 @lukasberns twitter.com/lukasberns/sta…

posted at 01:00:22

それはごもっとも。まぁおかしなローカルルールはない方がいいです。どの人のためにも。 @lukasberns twitter.com/lukasberns/sta…

posted at 01:04:26

アメリカで逆に教えるって例もあるのですね。私の知っている例では「アメリカでは気にしないけど日本に帰ったら順番あるから気をつけて」と言われました（州や時機で違うのかも）。 @hsjoihs @lukasberns twitter.com/hsjoihs/status…

posted at 07:00:16

これも既に書いたように「教える側の注意」として必要だというのならそうでしょう。ですが「学ぶ側が区別してなかったら注意せよ」とは思わない。 @nowhereman134 @cogitoergosumut @tamububon twitter.com/nowhereman134/…

posted at 07:02:50

まして「学ぶ側が区別しているかどうかのチェック方法」として「掛算の順序」を使うのは筋が悪いうえに余計なプレッシャー発生源なのでやめて欲しいってのが上で言っていること。 @nowhereman134 @cogitoergosumut @tamububon

posted at 07:04:40

学ぶ側が掛算の概念をどう作るかは人それぞれでいい。教え方は「一つ分」が「いくつ」あるという処からであっても、入り方がそれとは違う子がなんらかの方法で「あ、掛算とはこういうものか」と理解してるのに「おまえは一つ分がわかってない」と思うのはおかしい。 @nowhereman134

posted at 07:07:54

掛算で（他にもさくらんぼ計算等でも）「わかっていたのに注意されたせいでわかんなくなった」という例をあるのを見ると、「教え方の注意点」であるべきものが「こう教えないと理解不可」と狭く捉えられ運用されると、学ぶ側としては邪魔になると感じる。 @nowhereman134

posted at 07:12:17

例えば「２×３もしくは３×２」で表現される式が必要な問題に出会ったとき、頭にサイコロの６（⚅）に対応する概念（別に図でなくていいから人それぞれに）浮かぶようになってくれてればそれでいい（掛算が必要なあらゆる問題に対応できるようになっている）。 @nowhereman134

posted at 07:23:16

すでにサイコロの６（⚅）が浮かんでいる子に「それは縦が一つ分か、横が一つ分か、区別できないおまえは掛算を理解できてない」と注意警告を行うのは意味がない。 @nowhereman134

posted at 07:25:28

と、こういうことを書くと「それはわかる人の論理で、できない子は⚅が浮かばない」というお決まりの反論が出るので（ @nowhereman134 からはまだ出てないけど）これももう一度先回りして書いておくと、できない子が「教えて通りの筋道でない理解」をしようともがいている場合が問題。

posted at 07:28:27

「先生が教えた通りの筋道」じゃない筋道をたどりたがるのは何らかの意味で「要領の悪い」子で、「教えたのと逆順なら☓」はそういう要領の悪い子の通り道にプレッシャー掛ける標識を置くことになるからやめといて、という話を上ではやっております。 @nowhereman134

posted at 07:32:29

「なんちゃってトポロジー」は覚えてないな(^_^;)。集合論は結構くどくどとやられた気がする。 @kamo_hiroyasu @gm3d2 twitter.com/kamo_hiroyasu/…

posted at 07:33:51

ああ、中学でもでしたか、なんちゃって群論(^_^;)。 @anarka_hypno @gm3d2 twitter.com/anarka_hypno/s…

posted at 07:34:42

あ、わかりますわかりますその感覚。 「この問題、長々計算しなくていいのに適度に頭使うから、クイズっぽくて楽しいなぁ」と思ってました。 @hyuki twitter.com/hyuki/status/8…

posted at 07:40:50

同じことを何度も書いている感がしてきたので、しばし休む。ぐう（←寝るわけじゃない、授業の準備しなくては）。

posted at 07:44:52

昔は掛算とかで長文書くとどどっとフォロワー減ったもんだが、最近は減らんなぁ(^_^;)。 皆さん慣れてきてますか。

posted at 07:46:29

@nowhereman134 @cogitoergosumut @tamububon そういう教え方自体に異論を唱えたつもりはないんですが、何を力説しておられるのです？？？ 「一つ分は３で、二つあるから３×２」と教えることを否定した覚えは全くないですよ。

posted at 12:06:17

@nowhereman134 そろそろ他の人へのメンションを外しましょう。さらにいえば「いくつ分の概念が大事」ということにも異論を唱えた覚えはない。「いくつ分は×の左側になくてはならない」はダメと言った覚えはあるけど。

posted at 12:08:15

@nowhereman134 「どこかで教えられている」って、まるで「どこか」が別の場所みたいな言い方ですが、教えている人は目の前にいる学校の先生ですよ。もしかしてあなたは、学校の先生が「一つ分×いくつ」と教えてるから、児童全員そう考えるはずだとでもおもっているのですか？

posted at 12:11:11

@nowhereman134 もしそうなら、つまり、「学校の先生がこう教えているんだから子供はこう考えるはず。そうでないなら、わかってないか、『どこか』他で教わったからだ」という考えを持っているなら、それは実情に合わないとおもってます。

posted at 12:12:32

いろんな概念を吸収するのにいっぱいいっぱいな子供は、掛算の概念は会得できたけど、先生がいう「一つ分を×の前に」というルールが頭から抜け落ちてるかもしれない。いわゆる「できない子」ほどルールが多いとついていけなくなるんだから。そういう心配をしてます。 @nowhereman134

posted at 12:14:22

順掛算の概念は必死のパッチでなんとかわかったが、順番は教えた通りにできなかった子に「おまえ順番逆だからまだわかってないな」とプレッシャーを与えるだけのメリットが、「逆順は×」処方にはありますか？って話。 @nowhereman134

posted at 12:18:20

「先生の教えた通りにできないということはわかってない」とか「先生の教えた通りにできないってことはどこか他所で教えてもらってきた」とか判断するのは心が狭すぎる。先生がちゃんと教えてたって教えたルール全部を子供が守ってくれるなんて期待できません。 @nowhereman134

posted at 12:20:21

これが割り算みたいに逆にしたら大怪我必至、かつ意味を理解したらそこが子供に納得できるものなら指導注意警告は必要ですけどね。小学校内のみのローカルルールで子供を納得させられない掛順にはそんな値打ちはないです。 @nowhereman134

posted at 12:22:32

ええかげん同じことの繰り返しなのでこれ以上はコメントの前をたぐって読んでください。「一つ分×いくつ」で掛算を導入することには異論はないです。それを「いくつ×一つ分」と書いた子に「間違い」というプレッシャーを与えるな、ということしか言ってません。 @nowhereman134

posted at 12:25:29

@nowhereman134 同じことの繰り返しになるのでコメントタグって読んでください。

posted at 12:49:41

今日の授業も楽しかったのだが、年またぎだと言うのに積分可能条件の式出しただけで終わっちゃった。中途半端ま切り方はまずかったかな。

posted at 12:54:09

@nowhereman134 だから、あなたが言うような授業をその初めての子にすることに(逆順だと間違いにするという点以外)何も異論を唱えてませんが？

posted at 12:57:05

@nowhereman134 その子がその後「いくつ×いくつ分」という式を書いたときに間違いだとするな、という私の話と、「最初に教える時にいくつ分が大事」という話は私の中では何にも矛盾しないんですが、いったいあなたは何が言いたいんですか？？？

posted at 12:59:09

@nowhereman134 なんで私が（３）だと思われているんだろう？？？ 「教える側が固定して教えるのはかまわない」と思うので、（４）ですね。 ただ、何度も言いますが「３×２と教えから２×３はダメ」もい「２×３と教えたから３×２はダメ」もアウトです。

posted at 13:03:01

@nowhereman134 ×を書けない子は式を書けませんから「２×３」と書いて不正解にされるという経験をすることができません。よって「不正解にするな」という私の主張はこの子に対して何も言ってません。

posted at 13:04:48

@nowhereman134 私はその子がその後式を書けるようになった後の話しかしてない（「不正解にしてプレッシャーを掛けるな」という話しかしてない）です。あなたがその子の書けるようになる前の話をしたいなら勝手にどうぞ。

posted at 13:06:21

「３×２を２×３と書いたら不正解にするようなプレッシャーの与え方をやめろ」って話をしていたら、「私は×という記号が書けない人の話をしてます」とメンションが飛んでくるんだが、それは別の場所で勝手にやっててよ。こっちは「２×３と書いたら」って話してんだから。

posted at 13:08:46

「私はそういう話をしてない」と何度言っても無駄ということは、あなたは私と会話したいわけじゃないのでしょう。そういう人と会話するのはめんどくさいだけなので、あなたの相手をするのはやめます。 @nowhereman134

posted at 13:22:41

はあああ？？？？ 私昨日から今日に掛けてずっと「逆順に書いたら不正解は〜」って話してますよね？？？ 私は「導入後」の話しかしてないのに、「導入時」の話をえんえん出してきているのはあなたでは？？ @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 13:26:46

あなたが導入前の話をしたいならしたらよろしい。私は導入後の話をしたいならしたらよろしい。これが「切り分け」では？？ 「掛算記号がわかるようになった後」の話しかしてない私にえんえん「まだわからない子は〜〜」と切り分けられないのはあなたでしょうに。 @nowhereman134

posted at 13:28:27

エルミート演算子はA†(ダガー)がAになる。 #逃げるは恥だが役に立つみたいに言う 苦しい。

posted at 04:14:08

私は「想定の中の賢い子」の話をしているのではなく、twitterで何度も見られる「なんで☓にされたのかわかんない！」と納得できない子の話をしています。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:26:01

というわけで、前にも書いたように、「実際に存在する、納得できない子」を納得させられる筋があるのか、という点を常に問題にしてます。 あなたには「納得させる筋」がありますか？ twitter.com/irobutsu/statu… @nowhereman134

posted at 05:27:32

そもそも「掛算順序」話が盛り上がるのは「納得できない！」と悩む子の話がしばしばTLに上がるからなのに、「それは前野さんの頭の中の子でしょう」とか言われることが何度もあって飽き飽きしてんだけど。 なんでこの人達の頭の中でははTLを通り過ぎた事例が「前野の頭の中」になってんだろ。

posted at 05:30:00

「『なぜ不正解にされたのか』と悩む子を納得させる筋があるか？」 「逆順を不正解とせずにすませたらその子は何かを失うのか？」 この点は大事な質問だと思うんですが、答えがありません。 @nowhereman134

posted at 05:34:16

「☓にされたこと」を納得できない子に「こうすれば○になる」というのが「納得のいく説明」だと思っているのですか？？ それは「対処法」であって「納得」じゃないです。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:36:14

それは「理不尽なルールでもこうやって従っておけば○になるから」という対処法で、私が何度も何度も何度も何度も否定している「余計なプレッシャーを与える」行為なわけです。 子供に余計なプレッシャー与えるのは、楽しいですか？ @nowhereman134

posted at 05:37:59

たとえ低学年だろうが、目の前にいる「納得できない子」に「対処法」を教えて（余計なプレッシャーを与えて）それでよしという考えはダメだと思います。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:39:39

「そうしないと迷う子」がいるから【教える側が】順番を固定することについては否定してません。その教える側の都合に「納得できない子」が巻き込まれるのはあかんでしょ。 @nowhereman134

posted at 05:41:19

だから「教える側が順序に配慮する」ことは何も否定してないってば。 人に「切り分け」「切り分け」ってうるさいわりに、何も切り分けできない人だなぁ。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:42:25

構わないです。むしろ「逆に書いたことを咎めたら納得しない子供をどうやって納得させるの？」とずっと聞いている。 （その答えは「プレッシャーかければいい」しかないらしい）。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:48:56

あなた、頭の中で「設定」ができてないんじゃないですか？ 「掛算の意味がまだ理解できてない」んだったら「逆に書く」ことすらできないでしょう。 あなたの「とことん納得」は対処法なので意味ありません。 @nowhereman134 twitter.com/irobutsu/statu…

posted at 05:54:24

あ、上のはリンク先間違えた。 「極論」というけどさ。 何度も言っているけど、 「そこで不正解にしなかったらその子は何を失うの？」 失うもんがないならなんで拘る必要があるか。 @nowhereman134 twitter.com/nowhereman134/…

posted at 05:57:05

「逆にしても構わない」ってのは先生から言う必要はなくて、逆にした子がいたら「そっちでもいいよ」と言うだけでいい。 それで起こる混乱と、「逆はダメ」と最初は言うけど後で（あなたの場合高学年では）OKな場合の混乱と、天秤にかけたらどっちが重い？ @nowhereman134

posted at 05:59:08

@nowhereman134 同じことを何度も聞くぐらいなら、上に戻って読み直せば？

posted at 05:59:52

相手をしながら自分の考えを整理し、かつ放流する、というつもりで書いております(^_^;)。 さっきからの人は私の質問には答えずに同じ話を繰り返してますので、そろそろ飽きてます。 @incompetent_exp twitter.com/incompetent_ex…

posted at 06:02:26

ま、聞いている人もそろそろ飽きている頃だわな。

posted at 06:02:46

ほんと、 「『なぜ不正解にされたのか』と悩む子を納得させる筋があるか？」 という質問にはまともな答えが返らない。前は「納得します」で終わりだったし、今回は「こうしたら○になるって教える」なんだってさ！

posted at 06:05:36

私はよく、「あんなのの相手をよくしてますねぇ」と言われるんだけど、実際のところたくさんくる「あんなの」のうちのほんの一部しか相手してませんよ。 相手するのは、自分がその話をすることでなんかいいこと（TLに流したいとか）がある場合だけです。

posted at 06:08:53

たとえば「相対論は間違っている」な人も来たりもするんだけど(^_^;)。それに答える過程で「なんか面白いこと」がTLに流せそうなら、相手する。面白くならなさそうなときは、放置です（相手して意外に面白くならなかったこともあるけど）。人がいいから相手してるんではないのです。

posted at 06:12:55

物理の質問もね。「ああ、この質問の答えをTLに流しておけば役に立ててくれる人もいるかな」と思ったときは返事する。 だから、質問が終わったら質問者が質問全部消してたりすると「くぬううう」と泣く。

posted at 06:14:30

というわけで、質問を後で消したりしない人からの物理の質問はウェルカム。 答えるかどうかはその質問の面白さと、そのときの私の忙しさに依存するけど。

posted at 06:17:34

ときどき、質問で〜すとか言って「宿題の答えだけどこれであってますか？」ってのも来るんだけど、わたしゃ答え合わせマシーンじゃないし、それは「面白い質問」じゃないからまず答えません。 「宿題の模範解答これなんですけど、なんで○○使うとこの問題解けるんですか？」とかだと答えたくなる。

posted at 06:25:21

ああ、こないだのブログの「科学は嘘の塊」さんなんかもそっち系なんでしょうね。もっと進むと「勉強とは、○をもらうためにどうすればいいかゲーム」になってるような気もします。 @joschiaki_swym twitter.com/joschiaki_swym…

posted at 06:31:05

あ、ちなみにこの「面白い質問じゃなかったら答えない」ってのはtwitterでの話ね。 うちの大学の学生さんが質問に来る分には答えられるのは答えるよ。仕事ですから。

posted at 06:35:42

今年よくツイートした単語を調べる ⇒ matome.userlocal.jp ユーザーローカル #まとめ2016 pic.twitter.com/5cSadDYxcc

posted at 06:41:27

@irobutsu まぁ予想どおりだが、ほぼ物理だな。もっとSFやアニメの話はしてなかったのか。

posted at 06:42:27

「へりくつぅ〜屁理屈ぅ〜」と叫ぶディオ様の画像を作っておこうかな、とふと思った。

posted at 07:13:27

本日（12/23）13:00〜、琉球大学理学部公開講座「琉大生による理科実験教室」 www.phys.u-ryukyu.ac.jp/index.php?%BC%… で〜す。 子供から大人まで楽しめる、面白い実験を揃えて待ってます。入場無料、夜店形式で入退場自由なので、気楽に覗きにきてください。

posted at 07:32:30

琉球大学理学部物質地球科学科の、理科教員免許取得予定の学生さん１８名に、理科実験を各自一つずつ準備してもらってます。内容はwebの通り（まぁ実際見ないとわかりませんが）(^_^;)。

posted at 07:38:20

ただいま公開講座の準備中。 ダイラタンシーの為片栗粉をせっせとせっせと溶かしてます。 pic.twitter.com/N2Js4Dq2TJ

posted at 10:51:28

液状化シミュレーションも試してます。 pic.twitter.com/tes8nCda8n

posted at 11:23:35

そろそろ準備も出来上がってきました。13時からです。 pic.twitter.com/vJ4RwDIkLH

posted at 12:03:04

このノボリが目印です。 pic.twitter.com/nfipC4tiOC

posted at 12:05:15

これは工作して飛ばすコーナー。 pic.twitter.com/gdQdx0yl6M

posted at 12:08:13

これはビリっとくる、アレです。 pic.twitter.com/II6RgWxRaN

posted at 12:09:13

石鹸膜。最小面積問題の解。 pic.twitter.com/Wv8LHPGskt

posted at 13:15:01

スーパーボール作り。 pic.twitter.com/k0WwQQy2vm

posted at 13:17:11

コーラ＆メントスで火山の噴火シミュレーション。 pic.twitter.com/qQR0RkVr0N

posted at 13:51:12

ペットボトルロケット。さっきから動画撮ろうとしているが成功しない。 pic.twitter.com/N5vRVUnmf4

posted at 13:52:31

割と人少なめでゆったりやってます。お暇な方は来てね。

posted at 13:53:53

ブラックライトで蛍光を見る。 pic.twitter.com/H2qwFffEtg

posted at 14:06:47

ダイラタンシー。足踏みしている間は沈みません。 pic.twitter.com/tSBebb8648

posted at 14:08:41

無事公開講座は終了しました。ああ疲れた。

posted at 18:32:48

RT @irobutsu: 【定期宣伝ツイート】 琉球大学理学部物理系では、周辺の小中高校への出前授業・出前実験をしています（少しURL変わりました）。 www.phys.u-ryukyu.ac.jp/index.php?%BD%… 謝金などは不要です。授業形態・時間帯など相談に応じますので、お気軽に御連絡ください。

posted at 19:12:04

ごめん、この理論についてはきっちり勉強してないので何も言えないです。 @erumoa_erumoa twitter.com/erumoa_erumoa/…

posted at 06:26:01

頭痛くて仕事できん(;_;)。

posted at 06:40:54

理系ヲタクが恋をして、みたいな話よくあるけど、「恋愛の方程式は時間に関して一階か二階か」でえんえん議論し続けるエピソードとか欲しいな。 落ちは「相空間を拡大すれば二階微分方程式は一階に直せるから、まずは恋の状態空間をどう定義するかから始めねば、というのが今回の結論だ」でいい。

posted at 06:48:39

@irobutsu 頭痛くてもこんなことなら考えられる。

posted at 06:49:03

さて、本日は熱力学追々々試の口頭試問４件。今日こそ誰かが合格するか。

posted at 09:00:02

熱力学追々々試一人目は、熱力学まで到着せずに終了（質問してたら話が初等力学まで戻って、そのまま時間切れ）。

posted at 12:01:33

本日の熱力学追々々試は合格者なし（０勝４敗）。最後の人はあまりに勉強してきてなかったので「君、暇つぶしをしに来たん？」と聞いてしまったよ。

posted at 17:20:33

ひまつぶしといえば「ひつまぶし」だけど、と話をしようかとおもったら、その話は４年前にしてた。 twitter.com/irobutsu/statu…

posted at 17:22:10

@64quant__ ま、次はそんなこと言われないように勉強してくれるってことも少しは可能性あるかもしれないとほのかに考えておくことにします。

posted at 17:26:06

RT @Paul_Painleve: @irobutsu Romeo and Juliet modelは2階の素朴なモデルです www.math.ualberta.ca/~devries/cryst… 量子化モデルもあるようです arxiv.org/abs/1103.5907

posted at 17:27:02

数学者って奴はこれだから、うかうかと冗談も言えない(;_;)（←なぜ泣く） @Paul_Painleve

posted at 17:27:39

RT @adx50150: 面白そうですね。ディラック型恋愛 vs クライン・ゴルドン型恋愛。前者は＂排他律＂が働くのかしら？ （くだらないツイートで申し訳ありません。m(_ _)m ） twitter.com/irobutsu/statu…

posted at 17:28:19

「一階ならディラック型？　ってことは排他原理が働く？」 「排他原理は相対論的不変性と相対論的因果律がある場合の話。よって恋の方程式がローレンツ不変か？をまず確認しなければ」 「恋がスペースライクに作用する可能性もあるわね」 という会話が頭をよぎりました。 @adx50150

posted at 17:30:56

ちなみに私が一階か二階か、で考えたのはディラック型とクライン・ゴルドン型ではなく、熱伝導方程式型か波動方程式型か、の方だった。 初期条件として「初速度」が不要か必要か、と考えてもよい。恋には慣性がかかるのか否か。

posted at 17:33:33

ディラック〜〜♪ ディラック〜〜♪ γ（ガンマ）〜〜〜１（わ〜ん）♪

posted at 17:35:26

一生、うかうかと冗談を言いながら生きていきたい。

posted at 17:42:38

今根拠のない状態で根拠あるがごとく売っていることが問題なのにな。 ↓ 『後になってから根拠の裏付けが出てくるじゃないですか。』 小倉智昭キャスター、水素水は「僕も飲んでいます」 : スポーツ報知 www.hochi.co.jp/entertainment/… @SportsHochiさんから

posted at 17:47:49

STAPのときも「後付けでも根拠出したら小保方大勝利〜〜」みたいなことを言ってた人もいたが、さも根拠あるように嘘ついてた時点で、そいつはタダの嘘つきだから。 それに「後から根拠の裏付けが出て来る」例なんて、ほぼないぞ。

posted at 17:49:52

そういえば、某物理法則改変SF（「クロックワーク・ロケット」のシリーズね）の場合は排他律はどっから来とるんだろうか。

posted at 17:53:19

@world_fantasia それは先を読んでください(^_^;)。

posted at 17:59:59

飲み会の席で、最近赴任された先生に「前野さんって、意外と弾けてないですねぇ」と(心なしかつまらなそうに)言われた。 すんませんリアルでは別に普通なんです。

posted at 20:14:37

その理屈では私はブラックホールを持ち歩かねばならぬことに。 twitter.com/aki_room/statu…

posted at 20:26:33

「病気を抱えていると良いと言われれば使いたくなる」のはわかります。だけどそれと「病気を抱えている人に『これなら治る』と嘘をつく」事を許すのとは違う。それに「これを飲んでれば大丈夫と思った」と正しい治療を避けてしまう事があるので、それにも注意は必要です。 @le4x_yvx0

posted at 07:15:25

知り合いが「水素水飲んでる」と喜んでいたとき、「それ根拠ないよ」と言うかというと、それは私は悩みます（親しさによる）。しかしテレビで「根拠は後から出てくるかもしれないし」と飲んでいるとキャスターの人が言ってたら「テレビでええかげんな事言うな」と言います。 @le4x_yvx0

posted at 07:20:09

それなりに「テレビに出る人としての信頼感」を持たれている人が、テレビで「根拠ないけどいいじゃん」と言うってのは、「『これなら治る』と嘘をつく」を助ける行為だと思うので、批判せずにはいられません。 @le4x_yvx0

posted at 07:28:02

水素水で「飲んでいれば大丈夫」で治療にいかないほどの事態は起きてないかもしれませんが、他の怪しい療法で、重篤な病気を「○○あるから大丈夫」と治療や投薬を拒否する事態は起きているわけで、「本人喜んでれば根拠なしでもいい」は常に正しいとは限らないのです。 @le4x_yvx0

posted at 07:32:01

追試のプロ(^_^;)。 「めげて勉強」したら、それなりにいいことはあると思うんだけどな(^_^;)。追試のプロ的にはそれは「負け」なんだろうけど。 twitter.com/Kensiro24642/s…

posted at 07:35:05

父親が癌でなくなった後「○○しとればそんなことにはならんのに」と母親の前で言った叔母さんがいたよ。

posted at 07:40:55

@le4x_yvx0 通販番組も、その医師も、鵜呑みにするのは危険ですね。

posted at 07:42:03

そういえば「先生がめげる」方向としては、 「こりゃ無理だから、来年また会おうや」 ってことも有り得る（結構あった）んだが、そのあたりは追試のプロはどう見ているんだろうな(^_^;)。

posted at 08:30:24

RT @hottaqu: はてなブログに投稿しました #はてなブログ エントロピック重力理論 - Quantum Universe mhotta.hatenablog.com/entry/2016/12/… pic.twitter.com/ZD9HmyIwM7

posted at 09:32:36

ずっとずっと昔、「相対論は間違っていた」を批判するようなことを言ってたら「専門家が権威をかさに素人を批判するのはどうか」みたいな「批判批判」をくらったことがあるので、「何かを批判するという行為を見ただけで批判批判する人がいる」ってのはずっと変わらないことのようです。

posted at 11:42:48

一方「そこまで批判せんでも、と思いつつ試しに読んでみたらあまりに無茶苦茶であきれた」という人もいました。批判対象を実際に見ないと「批判」と「批判批判」のどっちが筋がいいかなんてわからんのですよ。 なんにせよ、天秤を極端に振ってはだめです。

posted at 11:45:40

誰ですか、メリークリスマスと言いつつこの微妙なチョイスの贈り物くれたのは。 pic.twitter.com/KPc0UPLkV7

posted at 16:28:06

もちろん、いただきますけどね(水素水ゴクゴク)。 ありがとう。 pic.twitter.com/qYJ8Tuy6By

posted at 16:33:06

入っているのが1ppm以下ってことは、面積比で表現してこんな感じか。 pic.twitter.com/BxCyMTqJ1E

posted at 16:38:42

きっとこんなアホな画像を作っている間にも水素はどんどん抜けている。

posted at 16:40:00

先日の実験教室のWeb、 www.phys.u-ryukyu.ac.jp/index.php?%BC%… 当日の写真を貼り付けました。 来年もたぶん、同じ12/23にやります。

posted at 17:48:41

別にこの図をもって何かを否定しようとは思ってませんし、そもそも否定の文言はどこにも挟んでませんが。 @yakkuru79 twitter.com/yakkuru79/stat…

posted at 19:21:37

「1ppmってどれくらいか実感としてわかっている人いるかなぁ」ってのと、「『水素は水に溶けない』ってのはどういう意味か」ってのを見せたかったので図にしてみました。 @yakkuru79 twitter.com/yakkuru79/stat…

posted at 19:28:57

「水素水が効くってのは根拠がない」って話に関しては、実際にその効能を測定した結果がない、って話で十分かと思います。 @yakkuru79

posted at 19:30:19

私も「この『小さい』ってことだけで水素水はダメって思われてもあかんのだけどね」と思いつつ画像をアップしたので、まぁそういう反応もあるだろうと思ってました。 @yakkuru79

posted at 19:46:34

⚡️ 「「ヴィジュアルガイド物理数学」に関する反応」（作成者: @irobutsu） twitter.com/i/moments/8053… twitterの「モーメント」なる機能を使ってみた。著書への反応をまとめてみました。

posted at 20:10:22

並べ替えとか、どれがどれのコメントだかがわかる機能とか、そういうのは欲しいね＞モーメント

posted at 20:11:47

どっちかつーと、いろんな人のツイをまとめるより、自分で連ツイしたのをまとめとく、とかの方が使い勝手よさそうね。

posted at 20:16:36

@Sad_Juno いや、できるのはわかってます（すいません）。並べ替えが便利じゃない、と書くべきでした。

posted at 20:18:53

@yakkuru79 今は「データなんて知らん、売ったもん勝ち」になっているので、だいぶ批判も高まってきましたね。

posted at 20:20:09

#初耳学 という番組で理不尽な算数(いわゆる #超算数 )の話が出たそうだが検索してみるとお馴染みの 「算数と数学は違う」 「小学校は理不尽を学ぶところだから」 って感想もちらほら出てて、あぁこの沼は深いなぁ、と思い知らされた。

posted at 23:23:42

RT @hyuki: 記号「∂」を「デル」と呼んでいる本がありました。結城は（ふだんは声にしないけど）「ラウンドディー」かなと思っていました。検索してみると、デル、ラウンドディー、パーシャルといろいろあるみたいですね。あなたはいかがですか？ #何が正しいかを決めようとしているわけではありません

posted at 23:38:25

私は口に出す時は「ラウンドディー」、心の中では「デル」、TeX打ってるときは「パーシャル」です。 統一しろよ>俺 @hyuki

posted at 23:40:08

と言うふうな話をしてたら、その場にいた数学者さんは「TeXはあれを偏微分記号だと思っているようだが、私にとっては境界作用素だ」と言ってた。彼は「バウンダリー」と読むのかも。 @hyuki

posted at 23:43:58

あ〜もう血管切れそうになったぁ。

posted at 11:52:29

RT @Hal_Tasaki: ニュートン力学の本質を、数式を使わず（特に理系の素養のない）一般の人に伝える本が書ければ素敵だと思っています。また、高校の教科書や参考書ではニュートン力学の真の威力と魅力は伝えきれていないとも感じます。 @nvsnva @hottaqu

posted at 11:52:43

RT @Hal_Tasaki: 数式抜きで物理の本質を伝えるのは猛烈に難しくほとんど全ての一般向けの本ではその困難は克服されていないと思います。だからこそ、ニュートン力学の本質を一般に伝える（たぶんこれまでに類書はなかったような）本があり得たら素敵だと書いたわけです。 @nvsnva @hottaqu

posted at 11:52:59

数式なしで www.phys.u-ryukyu.ac.jp/~maeno/timeand… www.phys.u-ryukyu.ac.jp/~maeno/timeand… のような動画で物理を説明し、「車が曲がるとき感じる『力』の意味が理解できる」ものも作りたいという野望はあります。 @Hal_Tasaki @nvsnva @hottaqu

posted at 12:00:17

今の高校物理は「物理基礎」と「物理」と分かれてて文系高校生は「基礎」だけ履修しているんだけど、「物理基礎」は「物理」の前段階、という役割のまま。「物理基礎」は絵と簡単な式だけで物理を教え、「物理」になったらどんどん計算も、という方向にはできないのかなぁ、とも考えている。

posted at 12:19:55

RT @kamo_hiroyasu: 「数学女子」まなちゃんの 大学数学基礎ゼミナール―論理と集合 (KS理工学専門書) – 2018/12/4 www.amazon.co.jp/dp/4061565192 発売予定が2年も先なんですけど。

posted at 09:56:40

いつの間に発売予定がそんなに伸びた(^_^;)。

posted at 09:57:01

沖縄のコンビニATMで降ろすと普通に出てくる。 pic.twitter.com/MG5u4FBImI

posted at 10:49:59

「パスワード変更してください」というダイアログに「継続」ボタンを押したら「パスワード変更完了」というタイトルのメールを送ってくるのは私の心臓に悪いのでやめてください。＞某銀行 本文には「変更または継続処理」とあるんだが。

posted at 13:00:54

@jtcy_obzaiya ああ、そりゃいかんですね。あそこにいたのは４年生でしかも教員志望の学生だから、それはできないといかんのに。「ちゃんと説明できるように準備を」とは言っておいたんですが。

posted at 00:01:19

あれっ。 テレビ番組のおかげでこんなに掛算の順番が話題になっているのに、まだ「逆にしたらたいへんだよ、腐女子の間で戦争が起こるよ」って話が目撃されない。どうしたんだろう？？？ いやまぁ別に不思議に思うことでも心配することでもないのだが。

posted at 01:32:30

（殺伐とした雰囲気が続くとどうしても余計なことを言って混ぜっ返したくなる） ここで腐女子の方が出てきたら出てきたで、「それを言うのはおまえで百万人目だ」と言いたくなるのであるが。

posted at 01:38:04

@golgo_sardine たまたま私の目に入らなかっただけでしたかｆ(^_^;)。

posted at 01:40:11

ああっ。季節的に腐女子の方が活性化してない時機ということもありましたか(^_^;)。 @70_

posted at 01:43:28

腐女子の皆様の生態に詳しくないのに適当なことを言ってはいけなかった(^_^;)。

posted at 01:46:10

今日は上空いろんなもんが飛んどるな。

posted at 11:18:12

つい、ポプテピピックのLINEスタンプを買ってしまったんだけど、通常家族との連絡にしかLINEを使わないから、あまり使いみちがないんだよね。右下の奴なんかはtwitterで使いたくなる。 pic.twitter.com/7K5Sboanen

posted at 14:00:31

殺るか殺られるかという殺伐としたLINEライフ過ごしている人じゃなきゃ買っちゃいけないね、これ。 いつか使おう（誰に？） pic.twitter.com/Ty3R0LqQu5

posted at 14:11:46

【全方位議論打切型エアリプ】それはそれ、これはこれ。

posted at 09:42:37

【全方位議論必至型エアリプ】一事が万事。

posted at 09:42:53

物理の先生で、物理の研究会とかコロキウムではなく、いわゆる「雑用の会議」に行くときに「unphysical meatingに行ってくる」と出掛ける人がいました。 @UFOprofessor

posted at 09:46:21

⚡️ "全方位エアリプ集" ときどきやってしまう全方位エアリプをまとめました。 自分がリツイートしたくなったときのためです(^_^;)。 twitter.com/i/moments/8142…

posted at 09:57:32

RT @kamo_hiroyasu: 正弦関数を微分方程式 x''+x=0, x(0)=0, x'(0)=1 の解として定義するのも、要するに単振動です。twitter.com/Yam_eye/status…

posted at 11:41:36

RT @iyuusuke: @kamo_hiroyasu 正弦関数はじつは「三角関数」ではなくて「円関数」だと理解していいですか? 双曲線関数(sinh etc.)と対比しても

posted at 11:41:39

RT @kamo_hiroyasu: @iyuusuke はい。まさにそういうことです。実際、「円関数」という言葉もまれに使われます。

posted at 11:41:45

sin,cosを「円関数」だと思った方が、次の次元の「球面調和関数」にすっとつながりそうですね。 @kamo_hiroyasu @iyuusuke

posted at 11:43:32

RT @KAGAYA_11949: 2017年初日の出の時刻（早い順）▶富士山頂6:43 ▶犬吠埼6:46 ▶東京6:51 ▶仙台6:53 ▶名古屋7:01 ▶大阪7:05 ▶札幌7:06 ▶那覇7:17 ▶福岡7:23　南東ほど、また高いほど早いのです。 pic.twitter.com/rFHKV2iNwk

posted at 11:51:27

RT @hyuki: 勉強して理解が進むと、自分の書いているものの不備がどんどん見つかって嫌になる、という現象がよく起きます。私の場合は、どこかで落とし所を見つけるしかなくて、その過程はけっこう苦しいかも。でも数年して自分の書いたものを読むととっても面白い。たぶんかなりのことを忘れているからでしょう。

posted at 12:23:42

RT @hyuki: 概して、私が書いた本はおもしろいですね（私にとっては）。調べる必要があって少し読み返すと、つい最後まで読んでしまうことがよくあります（私は）。

posted at 12:23:46

首をぶんぶん縦に振る。

posted at 12:23:59

RT @hottaqu: 語弊があると思うので、弁護。この超対称性に関してはsuper-symmetryの日本語訳であり、supernaturalとかの日常用語とは違って、物理屋はsub-の対義語的感覚で使っている。スーパー対サブの対比的使用。

posted at 08:52:49

RT @hottaqu: 日本では何かずれていて、サブカルチャーと言うと、格式ばったカルチャーよりも本質を突いたものという認識も時に感じる。スーパーはバカっぽくて、サブはカッコイイという。。。これは欧米の感覚とは違ってると思う。

posted at 08:52:54

RT @hottaqu: 上付き添え字を英語では、super-script。下付き添え字をsub-scriptというが、スーパーとサブは、その程度の対義語感覚。

posted at 08:52:57

私が「ネーミングセンスなさすぎ」と思ってしまうのはまさに「その程度の」感覚で名前がついちゃってることで、もう少し「ボソン←→フェルミオン」ならではな名前はなかったのかな、と（←と言いつつ自分でも思いつかんけど）。 @hottaqu

posted at 08:54:18

@breathingpower む〜。なんか最後に出てくる算数のような(^_^;)。

posted at 08:56:09

RT @genkuroki: 再定義 「チョー算数学」とは算数教育の専門家達や算数の教科書出版社が広めているような算数に関するおかしな考え方の集合体のことである。「チョー算数学」に基いたおかしな算数を「チョー算数」と呼ぶ。 #超算数 タグは「メタ算数」を意味し、算数に関する事柄を話し合うためのタグである。

posted at 08:57:37

黒木（@genkuroki ）さん的には「超算数」と「チョー算数」は別のカテゴリということらしい。今の #超算数 タグは「おかしな算数（チョー算数）」に使われることが多くて、別ものとは思われていない（というか私も思ってなかった）。

posted at 09:03:57

ボソンとフェルミオンの違いってのはうまく言語で表せないからわかりにくい。「対称か反対称か」「可換か反可換か」を１単語で表現できるような形容詞があれば「○○symmetry」でよかったんだろうけど。

posted at 09:06:52

そういう意味では「反可換」の「反」も少しおかしいというか、単に「反対」じゃないからもっといい名称はなかったのかと。 ただまぁ、名称問題は「いったん根付いちゃったらもう変更は無理」なんだよね。

posted at 09:08:26

物理で変更したい名前はたくさんある。 「作用・反作用の法則」→「相互作用の法則」にしようよ。 「常磁性」→なにが「常」なのかわからないよ。 「位相」→phaseとtopologyが同じ訳なのはおかしいよ。 たぶんみんなもう手遅れ。

posted at 09:10:47

「para-」は、「fermi統計：同じ状態に１個しか入らない」に対し「para-fermi統計：同じ状態にｎ個までは入る」で使われてしまっていた分、使いにくかろうと思います。 @adx50150

posted at 09:14:26

RT @hottaqu: 一般相対論分野では、１点１点が空間の形を表す巨大な数学空間を「スーパースペース（superspace)」と呼ぶが、これは概念としてより「上位」の空間という感覚でのネーミング。ちなみに素粒子の超対称理論でも、グラスマン数まで拡張した空間もsuperspaceと呼ばれるが、違うもの。

posted at 09:14:55

要は「super なんとか」が多すぎるんですね。こまったときには「super」にしている感が。 @hottaqu

posted at 09:15:35

RT @ishiimark_sign: そうして表示物を安全に固定するにも磁石の性質や種類を深く知るよう努めております。さて以下の永久磁石を用いた浮上の現象はここ10年以内の間に発見されたようですけれど、周囲の反応は「ふーん」でございました。何と申しますか「世紀の新発見」をのび太に笑われたジャイアンの気持ちであります。 pic.twitter.com/iNA8fYPOW4

posted at 08:03:00

一瞬、「え、あれ? アーンショーの定理は?」と思ったがくっついているコメントを読むに水平方向は安定してないそうで、「ほっ」と「がっかり」を同時に感じた。

posted at 08:04:55

RT @paulerdosh: と、いうわけで、まいにち 積分！」は、こちらです。@everyday_int

posted at 15:29:36

RT @Paul_Painleve: .@paulerdosh 先生！「まいにち 積分！」」はいきなりハードル高いです！！ twitter.com/everyday_int/s…

posted at 15:29:39

RT @540_en: これたまにふわっと思い出すと問題が片付くことがあってすき pic.twitter.com/xz5hSZ80bp

posted at 15:33:16

あけましておめでとうございます。本年もよろしくお願いします。

posted at 00:00:02

これへの私の反応もよろしければ追加いただければと。 .@uncorrelated さんの「dy/dxを分数だと見なさないのはトンデモでは無いから」をお気に入りにしました。 togetter.com/li/1065703

posted at 09:47:47

@ayumew こういう反応がどっから生まれるのかな（答えは聞いてない）。私は自民党嫌いで、特に安倍総理の教育政策はずっと批判しているのだけど。「dy/dxを分数だと見なさないのはトンデモでは無いから」togetter.com/li/1065703#c33…

posted at 09:49:50

(dy/dx)を分数だと言っていいかよくないかみたいな話で「自民党支持者だよね」と決めつけられるとも思ってなかったし、決めつけることで何かこの話題に関連して面白いことが起こるとも思えない。 といわけで「どっから生まれるのかな（答えは聞いてない）」と反応した。

posted at 09:52:24

あまりにその反応の筋の筋違いなさまが面白くて、ついつい反応しちゃったんだけど、ほんとはこういう「おまえ○○だろ」みたいな関係ない話が出てきたときは「関係ない話出すなよつまんねーな」が一番いい反応だよね（反省中）。

posted at 09:54:09

@uncorrelated 了解です。消すことについては賛同します。

posted at 09:57:42

追加いただけました。ありがとうございました。＞ @uncorrelated さん。

posted at 09:59:10

まとめ togetter.com/li/1065703 から、筋違いな※も、それに対する私の反省中の※も、まとめて消されたようなので、私も自分の※に関するツイートを消しました。

posted at 10:19:21

@UFOprofessor @uncorrelated それは私に聞かれても、ですが、後者の方でしょう。 「分数だ」「分数でない」はどっちも一理はあるので、一方を完全否定したりトンデモ扱いするのはどうよ、ってことだと思います。

posted at 10:32:08

@yahoofkmt それ私に聞かれてもわかりません。電気回路とかに詳しい方にどうぞ。

posted at 13:20:41

RT @shinkaimakoto: 近所の本屋さんに棚が。嬉しいけど、なにか混じってる…笑。 pic.twitter.com/e9LPPs7f7S

posted at 14:22:45

混ぜてはいかんもんが(^_^;)。

posted at 14:23:21

（それにしても有名人のツイートはクソリプの数もすごいな(^_^;)）。

posted at 14:26:34

計算も執筆もうまくいかなくて転げ回っている。

posted at 17:06:09

RT @boin_master: 非常にすばらしい検証。 ・不読率が最も低いのは20代 ・読書離れ」は高齢層に顕著 ・「不読」の主役は、「若者」ではない ・電子書籍を含めると「不読率」は全年齢で急減している 出版学会（活字離れ）資料 #出版文化 #文字離れ www.slideshare.net/tomohikohayash…

posted at 11:24:36

RT @nananao2236: 掛け算順序にこだわる人たちが、それを批判する人たちから「あなたがそれを守るのは構わない、でも児童にその決まりを教えるな強制するな」と言われている事を絶対的に理解できない／しようとしないのがものすごく不思議 #掛算

posted at 11:29:23

「よくわかる解析力学」サポートページ irobutsu.a.la9.jp/mybook/ykwkrAM/ の掲示板で、読者より「ここまで詳しい本を書いてくださったことに心から感謝いたします。解析力学が自習できるとは思ってもみませんでした。 」という御言葉を頂き、感涙にむせぶ。

posted at 12:43:19

書いているときは七転八倒して泣きそうになり、出した後もいろいろ批判を受けたりすることもあった（これからもある）けど、役に立っているという方がいて、よかった。 次の本も誰かの役に立てるようにしないと。

posted at 12:46:26

購入計画ありがとうございます。 電子書籍は出版社の方に言ってはいるんですが、まだその気になっていただけないようです。私自身は最近本はほぼ電子書籍で買っているので、自分のもそうなって欲しいんですが…。 @zeroDivMonk

posted at 14:08:18

RT @temjin747j: なにこれwww pic.twitter.com/dVQ1CaZl2S

posted at 14:58:07

今のところ出版社の方が電子書籍の経験がないので踏み込む初期投資を出す踏ん切りがつかんのではないかと思ってます。まぁ、いずれ話が進むかもしれません。 @enshot

posted at 15:00:33

RT @enshot: @irobutsu それはそうと、「よくわかる解析力学」だけでなく、「よくわかる電磁気学」も革命的。P229の電流の周りのベクトルポテンシャルの図は、電磁気学の本では初出ではないでしょうか。この図を全国の理系学生に見せたい。

posted at 16:23:45

う〜ん。確かに私が自分で考えて描いた図なんですけど、似たようなことを考える人はきっといると思うんで、初出ってことはないかもしれません。 ↓この図ですね（元図のカラー版で）。 @enshot pic.twitter.com/F2Q8tNpjTg

posted at 16:25:53

ベクトルポテンシャルは不当に「難しいもの」扱いされている、と前々から思っている（まぁ自分も学生のときはさっぱりわからなかったけども）。

posted at 16:29:15

RT @m24kmc: 2017年 日本で最も早い講義、解析力学2。 京大生は真面目なので、三ヶ日明けの一限にもこれだけたくさんの人が出席しています。 pic.twitter.com/Pi6QzFB7cR

posted at 15:48:28

RT @m24kmc: ネタばらしをしておくとこれは一限開始20分前ぐらいに撮った写真で、授業終了時には普段と変わらないくらいの出席率になっていました。ゆーても一限なので普段から出席率が悪いという説はある。 ちなみに教授は5分ぐらい遅刻してきました。

posted at 15:48:30

ネタバラシと同時にRTする俺(^_^;)。

posted at 15:48:56

RT @dk97f3: #ガンプラ #ガンプラの画像貼るとRTされると聞いて #ガンプラはどんな自由な発想で作ってもいいんだ 描いた漫画が立体化されてました！感激！ ameblo.jp/ameid20151109/… pic.twitter.com/TOnthQdomg

posted at 15:57:47

「批判に対し、批判の中身を見もせずに言い訳して火に油」の例が、またここに一つ（この人の通常運転だけど）。 ↓ 【インタビュー】字幕翻訳者・戸田奈津子さん「エッ？と思う字幕は、どこかおかしいの」 www.buzzfeed.com/eimiyamamitsu/… @eimiyamamitsuさんから

posted at 16:15:20

ま、ほんとに「見もせずに」なのか「見たら痛いことが書いてあったのでそれについては蓋をして見ないふり」なのかは、外から見てるだけではわからんけどね。

posted at 16:21:03